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6月7日是高考第一天，最受關注的莫過于首場語文考試的作文題目。

【資料圖】

今年，河南高考作文題目難不難？學生從哪些方面立意行文容易get高分？大河報·豫視頻邀請到鄭州兩位名師進行點評支招。

高擎立德樹人大旗，增強文化文明互鑒

點評人：鄭州外國語學校高三語文備課組長 楊麗平

今年的河南高考語文作文題目既凸顯了高考“立德樹人”的宗旨，引導即將步入大學校門、開啟新人生旅程的青年學子樹立正確的人生觀、處事原則；又引領未來的建設者和接班人將視野投向更廣闊的世界，思考文化文明互鑒的話題，以增強文化自信。

本題中的兩則材料，針對的是國際關系、文明互鑒等時代命題，揭示的道理卻是普遍的，語言生動形象，蘊含著大智慧。

第一則材料中含有兩個對立的對象——別人和自己，做了有損別人的事，并不能讓自己獲益，反而會為人不齒，那么這句話的核心內涵是不做損人不利己之事，應倡導儒家的智慧——己欲立而立人，己欲達而達人；第二則材料“一花”不是春，“百花”春滿園，只有一種花朵的世界是單調的，滿園春色也建立在姿態各異、姹紫嫣紅的“一花”之上，這里也有對立的對象“一花”和“百花”。這則材料顯然是在談文明互鑒問題，倡導各類文明交流互鑒，“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”。第一則材料從否定方面談，說的是不應怎樣；第二則材料從肯定方面談，提供了行動思路。

綜合兩則材料，立意、行文或更應側重對當今國際社會文明互鑒的闡述。當然，其中也蘊含了為人處世的智慧，尤其是第一則材料。今年的作文題既立足個體成長，又開闊視野襟懷，給普通學子以啟迪。

題目的兩則材料中涉及的“別人”“自己”“一花”“百花”是兩組對應的對立概念，在個體、國家、文明發展的過程中，處理好“自己”發展與“別人”發展的關系，不人為地阻礙別人、別國的發展；在文明演進的過程中，處理好“一花”與“百花”的關系，各文明多姿多彩才是文明應有的姿態。

題目涉及的話題“文明互鑒”并不是一個陌生的話題，在三年的高中語文大考小考和平時的作文練習中，出現絕對不止一次，所以廣大考生看到這個作文題目，應該都有所儲備、有話可說。從這個意義上講，今年的作文題目平和、難度適中。

跳出自我桎梏，倡導多元視角

點評人：鄭州中學語文教研組長、高級教師 黃玫

個人和他者的關系是青年成長過程中最沖突的話題之一。今年河南高考作文繼續堅持立德樹人的育人導向，引導學生關注生活、關注自我、關注社會。

第一則材料：以燈和路為喻，引導學生思考，損人并不會利己，從反面切入引導學生思考自我和他者的關系。

第二則材料：兩句正反名言，對比鮮明，突出了“春滿園”的最好抉擇是百花齊放。

更進一步引導學生明辨“百花”與“一花”的選擇之高下，同時以“春”和“花”這樣內蘊豐富的意象來譬喻，使寫作的范疇順理成章推進到個人、他者、社會、國家、世界等更大范疇的關系中去。而這些正是當代青年未來即將面對的成長語境。

這樣的作文題，看似平凡，實則“用心良苦”。“一花”與“百花”的關系，實則引導學生進而聯想到個人與國家，民族與未來，國際合作等普遍適用的社會關系并對其思考。

首先立意要高遠。個人的光如何與他人的光交融？唯有融入時代浪潮，展現一代青年的時代擔當，青春有為，為他人和祖國謀福利，才能既燭照自我，亦照亮他人！

其次形式要新穎。一定要在意象的表面意義和意象的聯想意義上結合材料進行思考，如何把普遍的真理形象化、深刻化是學生切入論點和分論點的抓手。論證中有具體的社會重要的人物、事件和領域，針對當代青年要發出倡議和呼告，個人要不斷地“走出桎梏”“走向春天”。

這次作文題目的設置，既展現出大國的氣度，又讓考生前行在青春報國的路上。

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