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——金堂趙鎮二小課堂展示月暨名優教師課堂展示活動

(資料圖片)

2023年春季開始，金堂趙鎮二小著眼學校未來教學的發展，在學校教育教學目標的指引下組建了“名師工作團隊”。名師團隊主要以課堂教學為主陣地，組織團隊成員及學校青年教師開展教育教學改革和教育科研工作。團隊活動以讀書交流為基礎，提升教師個人素養；以課例研究為主要渠道，探究提高課堂教學質量的有效途徑和方法，促進年輕教師的專業成長；以課題研究為主線，提高教師的科研能力。名師團隊將積極發揮引領與輻射作用，使團隊成員及帶領下的所有青年教師形成“讀書．實踐．寫作”的教育生活新方式，促使他們在教育教學、理論研究、創新意識等專業素質方面顯著提高，從而消除中老年教師的職業倦怠感，促進學校青年教師的不斷成長，縮短年輕教師的成長周期。

2023年3月，是學校的課堂展示月。根據學校工作安排，結合名優教師團隊工作的整體規劃，3月29日至30日，趙鎮二小開展了“培根鑄魂提質量 名師引領促發展”名優教師課堂展示活動。此次活動由語文、數學學科共計4位教師進行課堂教學展示和專題講座。

自主練能 盡顯風采

成都市語文學科帶頭人米柯老師的自主練能課堂之《有趣的漢字》，顛覆了傳統教學模式，充分體現了學生是課堂的主人的理念，讓學生真正從“課桌走向講臺”，人人當老師，合作互動練能。學生通過“導學單”在“小班老師”成員共同組織下自學，搜集材料，分別從“漢字的原理”“漢字的演變”“漢字的表現力”“錯別字探究”“漢字游戲”五個板塊進行自主合作探究式學習。米老師以培養學生學習能力為核心，大膽把學生推向講臺，以精準的點撥、多樣化的評價等方式讓展練的課堂真正地“活”了起來。班級學生在課堂展練中呈現出來的自信、快樂風采盡顯。這樣的課堂解放了老師，真正地成長了學生。

取法于內 獲益于外

“讀和寫一定是語文教學中最重要的事，老師應該要做讀書的種子。”縣語文學科帶頭人葉作惠老師以《和孩子們一起讀書吧——淺談課外閱讀指導》為主題，給全校語文老師進行了閱讀專題的講座。葉老師以“取法于內”的課內閱讀——精讀，借課文《橋》和《窮人》的對比閱讀教學為例，怎樣從讀提示語、讀環境描寫、讀情節沖突對人物品質、性格特點進行分析指導性閱讀；以寓言故事教學為例，怎樣進行略讀教學；以晨誦午讀暮省、推薦課外閱讀書目和學生一起聊書等形式介紹自己班級的課外閱讀的故事和具體做法。她講到在課外閱讀中，我們需要培養學生信息梳理、提取檢索信息的能力，質疑的能力。教給學生跟作家比智慧的精讀法，去粗取精的批注法，咀嚼品味的細讀等閱讀的方法。葉老師將“三位一體”的閱讀體系在閱讀教學實踐中扎實落地讓學生“獲益于外”。更讓全體語文老師“得法與此”。

肖校長對當天的語文課堂教學和講座進行了總結。他說道：名優教師果然“名”，無論是課堂教學還是專題講座，都充分發揮了名優教師的輻射與引領作用。對米柯老師的課例，他指出：好的課堂就應該是學生自主學習、自主探究的課堂，就應該是學法指導的課堂，就應該是學生主體，教師主導的課堂；對葉老師的講座，他指出閱讀能改變人的命運，因為書中自有黃金屋，閱讀能提升個人素質，因為腹有詩書氣自華，讓師生把閱讀當作一種習慣。同時，他希望年輕老師汲取名優教師的寶貴經驗在教學中努力嘗試，盡快提升自己的專業能力。

30日上午，縣數學學科帶頭人杜小菊老師帶來了一節豎式計算種子課《拔蘿卜》，杜老師對教材把握精準，重難點突出。課堂環節設置以發現信息——提出問題——解決問題為主線，環環相扣，過渡自然，用數形結合將初步的豎式計算扎實的過手給學生，在課堂上杜老師不僅教授學生知識，更重要的是逐漸向學生滲透轉化思想，非常注重一年級學生常規和數學思維的訓練、數感的培養，為青年教師做了良好的示范引領。

縣教學能手王瓊芳老師進行題為《注重知識聯系，優化學習過程》的講座，講座中王老師從新課標入手，著重闡釋注重知識聯系的意義和優化學習的嘗試，在優化嘗試中將知識點、知識鏈、知識塊緊緊抓住，為構建數學大單元教學提供良好的理論支撐。

最后，肖校長結合當天的活動進行了總結，并對全體數學教師提出教學建議，尤其對青年教師提出了殷切的希望，句句深入人心，全體數學教師獲益良多。就讀小菊老師的課例，他向全體數學老師指出：任何學科學法指導必須是重要的一環，好的數學課就應該是學生去尋找數學信息，運用數學信息解決問題的過程，是學法探究，學法優化的過程，這一過程也是思維訓練的過程，杜老師這節課很好地詮釋了這一數學理念。就王瓊芳老師的講座，他指出，王老師今天又帶領大家進行了一次“課標”和教材的解讀，同時，他也向全體數學教師提出：我們拿到數學教材，首先要通讀教材，深挖教材，要了解教材的編寫意圖，特別是大單元整合的今天，我們更要了解各板塊知識間的聯系，要教“活”教材，不要只用教材“教”，要做到“胸中有綱”“胸中有本”。

觀名師風采，悟名師智慧，促自我發展。名師“鳴”教師“名”，此次名優教師高效課堂的展示，既為趙鎮二小青年教師提供了學習的平臺，又為全體教師相互學習，交流研討創造了機會。仰之彌高，鉆之彌堅，研之彌深。名優教師的經驗是我們年輕教師在教育教學中的寶貴財富，趙鎮二小將繼續以“名優教師團隊”為核心，以教研活動為契機，以課堂教學為載體，凝聚集體智慧，共同書寫趙鎮二小教育教學的奮進篇章！

（圖/文：陳梅）

（來源：金堂趙鎮二?。?/p>

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