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(資料圖片)

炎炎夏日，順義區(qū)特殊教育學(xué)校的老師們又一次踏上了家訪之路。走進(jìn)200余名特殊學(xué)生的家里，他們帶去關(guān)愛(ài)和溫暖，收獲信任與支持，與家長(zhǎng)共同托舉起這些“折翼天使”的明天。

今年是特教老師姚立娜第7年參與家訪了，雖然對(duì)此已經(jīng)是輕車熟路，但她還是絲毫沒(méi)有懈怠。家訪前，她細(xì)細(xì)梳理了班上學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、近期急于解決的問(wèn)題等。14歲的孤獨(dú)癥學(xué)生東東（化名）進(jìn)入青春期了，很難以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的敏感和不安，上學(xué)期情緒波動(dòng)很大，常因?yàn)橐恍┬∈赂瑢W(xué)發(fā)生口角。雖然姚立娜一直與孩子家長(zhǎng)保持著溝通，但她感覺(jué)，始終沒(méi)從根本上解決東東青春期的情緒問(wèn)題。通過(guò)平時(shí)的了解，她發(fā)現(xiàn)，孩子的媽媽、奶奶對(duì)孩子更為關(guān)注，她很想通過(guò)家訪看看父子兩人的相處模式，從而找到突破口。

看到熟悉的老師，興奮的東東熱絡(luò)地跟姚立娜聊起天來(lái)，還驕傲地向奶奶和媽媽展示著老師們帶來(lái)的成長(zhǎng)手冊(cè)。正開心地聊著，東東的臉色突然沉了下來(lái)，本來(lái)利落的表達(dá)也開始磕巴起來(lái)，原來(lái)是爸爸從樓上下來(lái)了。“去給老師弄點(diǎn)兒水！”爸爸一聲令下，東東不情愿地起了身。看到東東低沉下來(lái)的情緒，奶奶打圓場(chǎng)，“你這爸爸，就會(huì)吼我們東東。”姚立娜心里明白了七八分，也想好了對(duì)策——改善東東青春期的情緒問(wèn)題，爸爸的角色不能缺位。

趁著東東帶著其他老師參觀房間，姚立娜跟一家人聊上了。“對(duì)于青春期的男孩來(lái)說(shuō)，心理和生理出現(xiàn)變化非常正常。作為家庭成員，我們要與孩子共同面對(duì)。”看著東東爸爸頻頻點(diǎn)頭，姚立娜趁熱打鐵，“父親在孩子青春期中的作用不可忽視。”“那我該做點(diǎn)兒什么呢？”受到觸動(dòng)的爸爸向姚立娜取經(jīng)。“您要改變一下說(shuō)話語(yǔ)氣和方式，與孩子建立有效溝通。”東東爸爸不好意思低下了頭。接著，姚立娜又給出了假期生活小妙招：利用假期時(shí)間，多跟孩子一起運(yùn)動(dòng)，增加肢體接觸，加強(qiáng)互動(dòng)交流。看到房間一角的非洲鼓，她又接著說(shuō)道，“既然東東對(duì)非洲鼓有興趣，您可以試著跟他一起練習(xí)，增進(jìn)父子之間的親密感。”

家訪后的幾天，姚立娜又對(duì)東東一家進(jìn)行了追訪。“爺兒倆關(guān)系越來(lái)越鐵，孩子的情緒也一直很穩(wěn)定！”聽到東東媽媽報(bào)告來(lái)的好消息，姚立娜十分欣慰。

對(duì)于年輕教師丁依來(lái)說(shuō)，家訪是一次寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。“通過(guò)家訪，我在有經(jīng)驗(yàn)的老師身上學(xué)習(xí)到了與家長(zhǎng)溝通的技巧，也感受到了老教師的教育智慧。”一個(gè)小細(xì)節(jié)讓丁依印象深刻，在走進(jìn)唐氏兒苗苗（化名）家里時(shí)，家長(zhǎng)不停地向老師抱怨著苗苗對(duì)手機(jī)的沉迷。正在丁依不知該如何應(yīng)對(duì)時(shí)，一旁的老教師對(duì)著苗苗微微一笑，與她做出約定，“以后我們玩兒手機(jī)的時(shí)候定個(gè)鬧鐘，鬧鐘一響，咱們就放下手機(jī)，也跟其他的同學(xué)比一比，看看誰(shuí)是最棒的手機(jī)管理員。”事后，老教師向丁依解釋，苗苗自尊心和榮譽(yù)感強(qiáng)，做出約定利用的就是她這一性格特點(diǎn)。“這個(gè)細(xì)節(jié)讓我深深地意識(shí)到，特教教師只有具備豐富的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，才能對(duì)學(xué)生采取適宜的教育措施。”丁依說(shuō)。

“特殊孩子的家長(zhǎng)尤其不易，他們更需要學(xué)校的關(guān)愛(ài)、引導(dǎo)和支持。”順義區(qū)特殊教育學(xué)校校長(zhǎng)、黨支部書記李明偉說(shuō)，通過(guò)家訪，老師們把學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)用不同的方式傳遞給家長(zhǎng)，通過(guò)深入了解學(xué)生的居家狀況，為新學(xué)期更好地開展個(gè)別化教育計(jì)劃提供精準(zhǔn)依據(jù)。“我們的目的就是讓家庭與學(xué)校形成教育的合力，積極搭建家校溝通的平臺(tái)，達(dá)成雙方的教育共識(shí)，幫助‘折翼天使’更好地健康成長(zhǎng)，融入社會(huì)，走向未來(lái)。”

來(lái)源：北京日?qǐng)?bào)客戶端 記者：牛偉坤

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