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(資料圖)

北京日報客戶端 | 記者 牛偉坤

北京地區全國“雙減”政策落實研究共同體日前在北京宏志中學揭牌。未來，共同體將圍繞“雙減”開展系列論壇和論文、案例征集活動，同時吸納更多的學校加入，不斷擴大成果影響，廣泛推廣北京經驗，讓“雙減”真正落地。

2021年，國家出臺“雙減”政策。在落實“雙減”政策的過程中，本市各級教育行政部門和中小學校立足區校自身的教育實踐，積極探索，陸續推出了一些經驗和做法。為此，全國教育科學“十四五”規劃國家重點課題組、全國基礎教育改革實驗項目辦公室，以“十四五”規劃國家重點課題《“雙減”政策落實的過程監測和成效評價研究》為科研平臺，以東城和通州兩區的部分學校為依托，成立北京地區全國“雙減”政策落實研究共同體。

共同體成員包括：東城區教育科學研究院、通州區教師研修中心兩個全國“雙減”改革項目核心實驗區，北京宏志中學全國“雙減”改革項目核心基地，北京市第一七一中學、北京市廣渠門中學等16個全國“雙減”改革項目實驗基地，以及北京市第十一中學等多個全國重點實驗室。北京宏志中學黨總支書記、校長蔡雷表示，未來，共同體將圍繞“雙減”開展系列論壇和論文、案例征集活動，同時吸納更多的學校加入，不斷擴大成果影響，廣泛推廣北京經驗，讓“雙減”真正落地。

北京地區全國課題組實踐研究推進會同日舉辦。會上，老師們從大單元作業縱向設計、課堂提質增效、精準教學實施路徑和監測評價體系構建等維度，分享了落實“雙減”過程中的經驗。

北京宏志中學地理教師彭敏說，“雙減”后，學校制定了特色的高質量作業改革方案，方案強調橫縱關聯銜接的作業體系，形成了基于新課程標準的大單元作業體系，并針對學科作業設計、作業布置、作業批改、作業分析、作業講評、作業輔導等方面進行系統改進，切實減輕學生作業負擔。基于第一輪作業的探索成果，彭敏認為，大單元項目值得在初高中全學段中進行推廣實踐。

燈市口小學優質教育資源帶教學副校長宋燕暉分享了“雙減”背景下基于學情實施有效教學的思考與行動。宋燕暉表示，推進校內教育的“提質增效”是落實“雙減”的重要工作，需要對學校、教師、學生各方角色進行再思考。她認為，要依托校本研修，賦能教師發展；以作業為切口，撬動課堂教與學；同時依托課題引領，立足學情分析，探尋課堂提質路徑。

東城區教育科學研究院“雙減”部主任魏民指出，其團隊初步構建了區域中小學“雙減”實施成效評價框架，下一步將對框架繼續完善，并從學校辦學、課程、教學、課后服務等方面設置評價要素，對學校“雙減”落實成效進行監測，就“雙減”落實過程中的關鍵問題、困難與破解之道等進行探討；并運用監測結果， 促進學校教育發展與區域教育質量進一步提升。

通州區教師研修中心主任孫翠松表示，通過數據賦能各個教學環節，老師們能更加客觀準確地掌握學生學情。未來應繼續推進教師數據素養提升，同時發掘優秀教師，積累精準教學典型課例，凝練精準教學研究成果等。

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