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2023年北京中招已拉開帷幕。今年是北京開展中等職業(yè)教育自主招生試點的第二年，不過，從這兩天中職校舉辦的開放日活動中不難發(fā)現(xiàn)，很多考生和家長對這項升學(xué)新政還不太了解，比如，報考中職校需不需要考文化課內(nèi)容、生源質(zhì)量如何、學(xué)校是否會為孩子規(guī)劃更長遠(yuǎn)的成長路徑……為此，我們邀請中職校長及業(yè)內(nèi)專家談?wù)劚本I(yè)實施中職自主招生后的新變化。

【問題1】參加中職自主招生需要考試嗎？

專業(yè)測試不涉及文化課內(nèi)容

(資料圖)

北京鐵路電氣化學(xué)校校長 呂輪超

今年3月29日，北京教育考試院印發(fā)了《關(guān)于做好2023年中等職業(yè)教育自主招生試點的通知》（以下簡稱《通知》），要求做好2023年中等職業(yè)教育自主招生試點工作。《通知》要求，凡參加2023年自主招生試點的學(xué)校在規(guī)定時間內(nèi)，根據(jù)招生專業(yè)人才培養(yǎng)特點和教育教學(xué)需要，自行組織專業(yè)能力測試進行錄取。

我們學(xué)校是一所擁有70年建校歷史的中專名校，學(xué)校的專業(yè)都是與行業(yè)企業(yè)的人才需求以及社會經(jīng)濟的發(fā)展需求緊密契合的，就業(yè)前景不錯。去年，北京推出探索中職校多元招生考試制度改革舉措后，我們成為自主招生的試點校。今年，我們學(xué)校共拿出16個專業(yè)供學(xué)生和家長選擇。根據(jù)去年實施自主招生的實踐和經(jīng)驗，結(jié)合招生專業(yè)，我們只對考生進行專業(yè)能力測試，不涉及文化課考試內(nèi)容，測試重點在于考察學(xué)生的職業(yè)取向、心理健康、思辨能力等基本素質(zhì)。

今年是北京實施中職自主招生政策的第二年，我們學(xué)校經(jīng)過一年的實踐也看到了一系列的成效。政策調(diào)整后，學(xué)生通過自主報名和測試可以獲得多所中職學(xué)校的初審?fù)ㄟ^甚至認(rèn)定，擴大了學(xué)生的自由選擇權(quán)，更重要的是，這一調(diào)整理順了中考（合格考）與自主招生的關(guān)系和時間順序，也給了學(xué)校更多的時間理順程序，更好地服務(wù)考生和家長。符合學(xué)生成長和學(xué)校選拔需求，才是好的招生政策，我們在執(zhí)行此政策的過程中，也制定了相應(yīng)的辦法，做到規(guī)范管理、信息公開，保證宣傳到位。

我們認(rèn)為，開展專業(yè)測試是保證職業(yè)教育類型特色的必要措施。不是所有的學(xué)生都適合普通高中教育，也不是所有的學(xué)生都適合職業(yè)教育，但無論走哪條升學(xué)之路都需要具備一定的基礎(chǔ)。比如，我們學(xué)校開設(shè)的電力機車運用與檢修、城市軌道交通信號維護、運營服務(wù)等專業(yè)，就要求學(xué)生具備一定的文化基礎(chǔ)、身體條件和心理素質(zhì)，考生需要根據(jù)學(xué)校要求進行專業(yè)能力測試，如實提供所需材料。專業(yè)測試的重點是為考察學(xué)生的職業(yè)取向和心理健康情況，測試題目都來自權(quán)威專業(yè)的機構(gòu)，題目不多，學(xué)生通過手機操作就能很快完成，但這些題目基本能有效區(qū)分出學(xué)生的類型，對于學(xué)校判斷學(xué)生是否適合所報專業(yè)，以及入學(xué)后教育教學(xué)部門對學(xué)生開展有針對性的教育、管理和培養(yǎng)都是十分必要的。

適合的教育才是好的教育。中職自主招生將會是未來北京中考招生制度的重要有機組成部分，也是對現(xiàn)行按分?jǐn)?shù)錄取的一種補充。在此，我們呼吁社會各界特別是廣大考生及家長準(zhǔn)確認(rèn)識自主招生的含義和定位，結(jié)合自身實際來決定報考的學(xué)校和專業(yè)，不要盲目跟風(fēng)。

【問題2】實行自主招生后，中職校生源質(zhì)量提高了嗎？

更多優(yōu)秀學(xué)生選擇職業(yè)教育

北京市昌平職業(yè)學(xué)校 趙東生 馮顏芳

我們學(xué)校是國家級重點職業(yè)學(xué)校、國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校、北京市特色高水平職業(yè)院校，自建校以來，為社會培養(yǎng)了近4萬名高素質(zhì)技術(shù)技能人才。近年來，隨著經(jīng)濟社會發(fā)展，家長和學(xué)生需求不斷變化，學(xué)校的招生工作也面臨著重重挑戰(zhàn)。2022年，北京試點中職學(xué)校自主招生政策出臺后，拓寬了學(xué)生的多元成才途徑，提高了職業(yè)學(xué)校生源質(zhì)量，形成了“學(xué)生獲成長、學(xué)校有發(fā)展”的雙贏局面。

去年，北京推行中職自主招生試點后，到我校咨詢、報名人數(shù)大幅提升。據(jù)統(tǒng)計，約有1600名學(xué)生通過電話、網(wǎng)絡(luò)或來校等方式向我們咨詢，經(jīng)過專業(yè)面試、考核等環(huán)節(jié)，最終我們通過自主招生錄取了649人，招生人數(shù)位居北京市同類院校前列。當(dāng)時，學(xué)校幼兒保育、航空服務(wù)等傳統(tǒng)專業(yè)仍受家長和學(xué)生的青睞，而新媒體運營、嬰幼兒托育等新專業(yè)也同樣“吸睛”，不少家長和學(xué)生前來咨詢、報名。僅僅一天時間，新專業(yè)名額就已報滿，呈現(xiàn)出“供求兩旺”的可喜局面。學(xué)校實現(xiàn)了均衡化招生，整體專業(yè)布局更加合理，軟硬件設(shè)備設(shè)施也得到充分利用。

和往年相比，自主招生吸引了更多優(yōu)秀學(xué)生進入職業(yè)教育。去年我們招收的學(xué)生中，不少孩子在短視頻制作、冰雪運動、舞蹈等方面有特長，他們?nèi)雽W(xué)后勤奮努力、學(xué)習(xí)刻苦，經(jīng)過一個多學(xué)期的專業(yè)熏陶，部分學(xué)生已經(jīng)在專業(yè)技能上嶄露頭角，成為參加兒童康復(fù)教育、電子商務(wù)、烘焙等各類技能比賽的培養(yǎng)對象。其中，航空服務(wù)專業(yè)的同學(xué)參加了北京市體育舞蹈精英巡回賽，在拉丁舞項目中有7名同學(xué)獲得了一、二等獎。

可以說，自主招生政策十分有利于職業(yè)指導(dǎo)工作前置，通過職業(yè)指導(dǎo)問卷、職業(yè)能力測評面試等方式，學(xué)生能夠更加充分了解職業(yè)教育，提前合理規(guī)劃學(xué)習(xí)和成長途徑，增強學(xué)習(xí)的主動性、自覺性和積極性，有意識地進行職業(yè)生涯規(guī)劃。更重要的是，中職自主招生政策讓家長和學(xué)生變“被動”為“主動”，學(xué)生提前選擇職業(yè)教育學(xué)校，既可以減輕學(xué)生中考壓力，也可以通過職業(yè)教育的培養(yǎng)，報考高職或應(yīng)用型本科，或者通過校企合作平臺實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)。

對于中職校來說，自主招生政策也令學(xué)校增加了“自主權(quán)”。中職校可以根據(jù)自身辦學(xué)特色和專業(yè)特點主動選擇生源，為學(xué)生定制“個性化成長”菜單，搭建更高質(zhì)量的發(fā)展平臺，鋪設(shè)未來的成才之路。今后，我們將對接昌平區(qū)醫(yī)藥健康產(chǎn)業(yè)、新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)、都市型現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、生活性服務(wù)業(yè)等產(chǎn)業(yè)開設(shè)專業(yè)，通過產(chǎn)教融合服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展，力爭讓每名學(xué)生都能學(xué)有所長、學(xué)有所用。

【問題3】升學(xué)“真空期”如何不“放羊”？

提前籌劃未來專業(yè)成長路線圖

北京市豐臺區(qū)職業(yè)教育中心學(xué)校校長 趙愛芹

今年是北京中等職業(yè)教育自主招生試點的第二年。和去年相比，各學(xué)校的招生經(jīng)驗更為豐富，整體組織與安排更加縝密、科學(xué)、合理。

根據(jù)去年的試點情況，今年，本市教育主管部門進一步完善了招生政策。首先，招生時間更加從容，考生可以參考一模成績來理性確定自己是否參加中職自主招生。其次，對于學(xué)生和家長而言，有了去年的改革實踐經(jīng)驗，今年大家的心態(tài)逐漸趨穩(wěn)，只要把握好節(jié)奏和進度，就不會錯失升入職業(yè)學(xué)校的機會。

需要注意的是，由于中職自主招生是在中考之前進行，被錄取的“準(zhǔn)中職生”們會多出一個多月的“真空期”。這段時間，他們不用像其他同齡人那樣備戰(zhàn)中考，而是有了相對可以自主支配的時間。“這段時間是不是應(yīng)該讓孩子做點什么，既不浪費青春，又能為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)”——這是很多家長最關(guān)心的問題。

升學(xué)“真空期”如何不“放羊”？我認(rèn)為可以從四個方面做好相關(guān)工作：一是中職學(xué)校要在自主招生過程中實現(xiàn)責(zé)任面對、有序組織與公正招錄；二是家長要努力研究政策與要求，實現(xiàn)深度認(rèn)知與理性選擇；三是學(xué)生所在初中校要將政策解讀落實落細(xì)，要讓每一名學(xué)生知道，在中職自主招生中被錄取的學(xué)生，仍需參加初中學(xué)業(yè)水平考試，但不再參加中招志愿填報和其他招生錄取。初中學(xué)業(yè)水平考試記為“合格/不合格”，“合格”者方可正式升入中職就讀；四是學(xué)生個人也要充分思考，應(yīng)該利用這段時間做好升入中職校的各種準(zhǔn)備。

在此，我給“準(zhǔn)中職生”們提一些具體建議：第一，繼續(xù)在原學(xué)校認(rèn)真參與學(xué)習(xí)及活動，為初中學(xué)業(yè)水平考試做好復(fù)習(xí)和迎考前的心理準(zhǔn)備。第二，可以拿出一些時間，對自己所報考的學(xué)校及專業(yè)做一些深入的調(diào)研，了解學(xué)校文化、課程特色、活動特點等，便于自己對專業(yè)內(nèi)涵的精準(zhǔn)把握。第三，聯(lián)系與本專業(yè)相關(guān)的企業(yè)，可以爭取機會到企業(yè)進行調(diào)研、體驗與訪談，了解、認(rèn)知崗位特點、能力需求和職業(yè)道德、職業(yè)法規(guī)等。第四，可以遴選本專業(yè)領(lǐng)域的行業(yè)大師，樹立自己的專業(yè)偶像、崗位榜樣，了解大師背后的成長故事，為自己的職業(yè)生涯規(guī)劃做準(zhǔn)備。第五，籌劃自己未來3至5年的成長路線圖，對好時間表，制定好成長規(guī)劃與實施步驟，為自己一生的專業(yè)成長鋪路架橋。

職業(yè)教育作為類型教育，是實現(xiàn)“技能中國”的直接軌道，也是實現(xiàn)技術(shù)技能人才“人生出彩”的關(guān)鍵賽道。自主招生是職教招生考試改革的有益模式探索，期待全社會準(zhǔn)確認(rèn)知、積極支持，更期待家長和學(xué)生們深度理解、精準(zhǔn)把握，利用一切時間、空間和資源，做好成為“未來工匠”的準(zhǔn)備。

【專家說】

考生和學(xué)校擁有更多選擇權(quán)

中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會副秘書長 劉寶民

北京中考自主招生政策的實施，是新時代北京職業(yè)教育提升適應(yīng)性的重要舉措，是服務(wù)高品質(zhì)教育需求的客觀需要，是促進職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵一招。實施一年來，應(yīng)該說，改革成效是比較明顯的。

首先，自主招生最大的改變是給了考生和學(xué)校雙向選擇的權(quán)利。考生和學(xué)校都擁有更多、更主動的選擇，從這個角度說，雙方都是受益者。一方面，考生可以根據(jù)自身的性格特質(zhì)、興趣愛好、能力特長和發(fā)展志向選擇喜歡的學(xué)校，選擇適合自己的專業(yè)，選擇多個專業(yè)。另一方面，學(xué)校在招生面試和咨詢指導(dǎo)過程中，也可以根據(jù)學(xué)校的育人目標(biāo)和各個專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)來選擇適合的學(xué)生。

其次，自主招生改變了考核評價的指標(biāo)體系，不再以分?jǐn)?shù)論成敗，不再是一考定終身。實際上，以往通過中考進入職業(yè)學(xué)校的考生多是失利者，文化課學(xué)習(xí)成績不高、學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好、能力素質(zhì)有差異……以至于剛踏進中職校的門就被社會貼上了“標(biāo)簽”。自主招生在一定程度上改變了這種情況，不再憑借分?jǐn)?shù)這唯一的指揮棒，而是多把尺子量考生，多個指標(biāo)測考生。自主招生測的是能力素質(zhì)，是發(fā)展的潛力、能力，更多考核的是考生個性特點、興趣特長、能力素質(zhì)等綜合因素，既是能力測試，也是調(diào)研摸底，這其中，包括了解考生的興趣愛好、家庭狀況、人際關(guān)系、身心健康狀況、學(xué)習(xí)經(jīng)歷、成長經(jīng)歷，參加過哪些活動，獲得過哪些成績、榮譽、資質(zhì)、證書以及社會實踐經(jīng)歷，然后根據(jù)大專業(yè)群培養(yǎng)目標(biāo)的核心職業(yè)能力，了解考生未來的發(fā)展愿望，展開培養(yǎng)。

第三，自主招生的過程中嵌入了職業(yè)生涯規(guī)劃教育，前移了職業(yè)指導(dǎo)。在考生進入職業(yè)學(xué)校咨詢面試過程中，在參觀實習(xí)實訓(xùn)基地場所過程中，在體驗職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)場景過程中，職業(yè)學(xué)校也在對考生潛移默化地進行職業(yè)意識啟蒙、職業(yè)理想樹立，在對考生進行進入職業(yè)教育之前的專業(yè)學(xué)習(xí)指導(dǎo)和生涯初步規(guī)劃。實際上，相當(dāng)一部分考生和家長對職業(yè)教育不夠熟悉，也不清楚到職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)什么專業(yè)，甚至連學(xué)校有什么專業(yè)都不是很清楚，對于未來要從事什么職業(yè)更是沒有深度思考與設(shè)計。在一些家長的眼中，自己的孩子有一堆的缺點和不足，這也不行，那也不行，不知道自己的孩子哪兒行，怎么能行。而職業(yè)學(xué)校在與考生和家長面對面交流的過程中，根據(jù)考生自身特點，幫助其樹目標(biāo)、找優(yōu)勢、挖潛能、強信心、增動力，有助于為考生進入職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。

當(dāng)然，自主招生作為改革措施，還有一些需要進一步完善的地方。比如，在自主招生過程中，要落實職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯的要求，可以考慮行業(yè)企業(yè)參與其中，參與咨詢和考核測試。同時，要推動更多的職業(yè)學(xué)校走進初中學(xué)校，如果可能，應(yīng)該前移進入初中學(xué)校，或者充分發(fā)揮職業(yè)學(xué)校作為中小學(xué)職業(yè)體驗和勞動教育基地作用，強化雙向互動和交叉進入，前移開展職業(yè)意識啟蒙、職業(yè)理想教育。

立足新時代新征程，北京中職學(xué)校要堅持高質(zhì)量發(fā)展主題，緊密圍繞首都高精尖產(chǎn)業(yè)發(fā)展、超大城市運行管理、高品質(zhì)民生需求對應(yīng)用型人才的需要，強化職業(yè)教育類型特色，把握人才培養(yǎng)質(zhì)量生命線，精準(zhǔn)錨定技術(shù)技能人才培養(yǎng)定位、標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)格，重構(gòu)職業(yè)教育知識體系、技術(shù)體系和技能體系，加強公共基礎(chǔ)課建設(shè)，努力補知識化短板，強化科學(xué)文化傳授、技術(shù)技能培養(yǎng)和職業(yè)精神、職業(yè)素養(yǎng)的培育，服務(wù)學(xué)生的全面發(fā)展，辦好人民滿意的職業(yè)教育。

【職教生說】

活出自己的精彩

北京市商業(yè)學(xué)校學(xué)生 趙悅欣

我是教育藝術(shù)系幼兒保育（3+2）班的一名學(xué)生。

去年中考前的模擬考試，我的文化課成績不太理想，當(dāng)時的我特別迷茫和不知所措。后來，我聽說北京的中職校實行自主招生，又在無意間看到了北京市商業(yè)學(xué)校微信公眾號上推送的豐富多彩的校園生活：“技能文化節(jié)”、禮儀隊、動漫社、街舞社、輪滑社、話劇社……原來，中職學(xué)校有這么豐富的課余生活和多彩的文體活動，情緒低落的我一下子有了新的頭緒。于是，我和家人開始多方了解中職學(xué)校以及相關(guān)專業(yè)，經(jīng)過權(quán)衡，最終選擇了北京市商業(yè)學(xué)校。

從踏入校門的第一天起，老師就告訴我們，中職并不是學(xué)習(xí)生涯的終點，而是一個新的起點，只要肯努力、不怕吃苦，在哪兒都可以發(fā)光。于是，我認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，真誠地對待老師和同學(xué)，積極參與學(xué)校的各項活動，很快便得到了老師和同學(xué)們的認(rèn)可。以前的我做什么事都缺乏信心，班里的工作能不參與就不參與，在老師的鼓勵下，我擔(dān)任了班級的衛(wèi)生委員，學(xué)會了與同學(xué)溝通交流，整個人變得越來越自信。

上學(xué)期，我獲得了2022級“優(yōu)秀新生”的榮譽稱號，學(xué)習(xí)成績在班中名列前茅。課余時間，我參加了學(xué)校的業(yè)余團校，主持了“青春獻(xiàn)禮二十大，強國有我新征程”主題班會。此外，我還參加了剪紙社團課，學(xué)習(xí)了我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，豐富了自己的職業(yè)素養(yǎng)。

回首一個多學(xué)期的學(xué)習(xí)，我特別感謝學(xué)校、老師、同學(xué)給了我信心、機會和發(fā)展的平臺。相信未來還有更廣闊的舞臺等著我，我一定能活出自己的精彩。

供圖：視覺中國

來源：北京日報客戶端 | 記者 賈曉燕

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