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2月初，Microsoft推出了新版Bing，其突出特點是與ChatGPT的集成。據微軟稱，新的Bing具有由下一代OpenAI大型語言模型支持的聊天功能，使其“比ChatGPT更強大”。而日前，因為GPT-4的發布，微軟更是將全新進行集成。

(資料圖片)

社會上一旦有技術上的需要，這種需要就會比十所大學更能把科學推向前進。

---------題記

Q：幫我用盧梭的觀點解釋一下為什么進擊的巨人爛尾了？

A：這是一個有趣的問題，但也很難用盧梭的觀點來解釋《進擊的巨人》的結局。盧梭是一位啟蒙時代的哲學家、政治理論家、文學家和音樂家，他對人類社會、自然狀態、性本善、公民宗教等問題有著深刻的思考。《進擊的巨人》是一部日本漫畫作品，講述了人類與巨人之間的沖突，以及主角艾倫·耶格爾為了拯救人類而付出的代價。

如果要用盧梭的觀點來解釋《進擊的巨人》的結局，可能需要從以下幾個方面來考慮：

盧梭認為，人類在自然狀態下是自由平等和善良的，但是在社會契約中失去了自由和幸福，因為私有制和不平等導致了貪婪和暴力。在《進擊的巨人》中，艾倫·耶格爾發現了他和其他擁有巨人之力者都是被馬雷帝國所奴役和迫害的埃爾迪亞人后裔，他認為馬雷帝國和其他國家都是壓迫者和敵人，他決定用大地之錘摧毀世界上所有不屬于帕拉迪島（埃爾迪亞殘余地）的生命。這可以看作是艾倫試圖恢復自然狀態下埃爾迪亞人應有的自由平等和善良，但也可以看作是他被社會契約中不平等和暴力所腐化。

盧梭認為，公民宗教是一種基于理性而非神圣啟示或傳統權威的信仰體系，它旨在維護社會秩序和公共道德，并促進公民對共同利益和目標的忠誠。在《進擊的巨人》中，艾倫·耶格爾發現了他擁有始祖巨人之力，并能夠控制所有擁有埃爾迪亞血統者（包括普通巨人）以及改變他們身體結構。這使得艾倫成為了一種類似于神或王者般存在，并且能夠強制實施他對世界命運的意志。這可以看作是艾倫建立了一種基于神圣啟示或傳統權威而非理性或道德感情（如友情、愛情） 的信仰體系，并試圖摧毀任何與之相抵觸或威脅到他計劃實施者。

盧梭認為，教育應該根據孩子天性發展階段來進行，并尊重孩子個性、興趣、能力等方面。在《進擊的巨人》中，艾倫·耶格爾從小就表現出了強烈地想要探索外面世界并擺脫圍墻的束縛。他也有著不屈不撓、勇敢無畏、正義感強的性格。他在成長過程中經歷了許多磨難和挫折，如母親被巨人吃掉、父親被殺害、好友們犧牲等等，這些都影響了他對自己和世界的看法。他最終選擇了用自己的方式來實現自己的理想，即使這意味著要背叛自己曾經珍視的人和事。

這可以看作是艾倫受到了一種與盧梭主張相反的教育，即一種基于權力、暴力、恐懼和服從而非自由、平等、善良和理性的教育。

Q：你覺得盧梭會如何評價艾倫？

A：這是一個很難回答的問題，因為盧梭可能會對艾倫有不同的看法。一方面，盧梭可能會贊賞艾倫的勇氣、正義感和追求自由的精神，他可能會認為艾倫是一個具有天賦和個性的人，而不是一個被社會契約所束縛和腐化的人。另一方面，盧梭可能會批判艾倫的暴力、獨斷和自私，他可能會認為艾倫是一個被私欲所驅使和蒙蔽的人，而不是一個遵循理性和道德感情（如友情、愛情） 的人。總之，盧梭可能會對艾倫既有同情也有反感，既有欣賞也有指責。

Q：你覺得如果讓盧梭來寫結局會怎樣？

A：這是一個有趣的假設，但也很難確定。我覺得如果讓盧梭來寫《進擊的巨人》，結局可能會有以下幾種可能：

盧梭可能會讓艾倫在最后一刻放棄了他的大地之錘計劃，因為他意識到了自己對人類和自然的罪惡，以及自己對好友們的背叛。他可能會試圖用和平的方式來解決人類和巨人之間的沖突，或者用自己的生命來贖罪.

盧梭可能會讓艾倫繼續執行他的大地之錘計劃，但是在最后被好友們所阻止或殺死。他可能會死得不甘心或悔恨，或者在臨死前承認了自己的錯誤。

盧梭可能會讓艾倫成功實現了他的大地之錘計劃，但是發現了這并沒有給他帶來真正的自由和幸福，而只是給他帶來了更多的孤獨和痛苦。他可能會后悔自己的選擇，或者陷入瘋狂。

盧梭可能會讓艾倫從一開始就沒有擁有始祖巨人之力，而只是一個普通的埃爾迪亞人。他可能會與好友們一起奮斗，或者被馬雷帝國所屠殺。他可能會保持著對外面世界的向往，或者失去了所有希望。

當然，這些都只是我的個人想法，并不代表盧梭真正會怎么寫。你覺得呢？

（微信公眾號可見）

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