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針對當下的就業形勢，全日制本科學歷已經不再吃香，當代應屆畢業生和往屆畢業生，隨著教育政策的不斷改變，轉變自己的就業思路和就業夢想。

國家教育部門對9年義務教育階段不斷頒布雙減政策，課后延時服務，暑假托管班，寒假托管班由此看出，國家教育部門對減負學生的學習壓力和學習負擔是在必行。

(相關資料圖)

教育部門頒布的每一項教育舉措，在最大程度上減輕學生的學習負擔和學習壓力，卻讓學生家長陷入了教育的焦慮性，普遍擔心新中考分流政策逐步實施的錄取比例，學生的學習時間變短之后，成績出現嚴重的下滑，甚至被迫分流職業高中或者技術類相關院校。

教育內卷隨著學生家長過度攀比學生的學習成績和學習效率尤為嚴重，由于線上教學的原因，部分地區學生的成績面臨著大幅度下滑，每個人民教師完全不熟悉網上授課的教學方式和教學方案，造成學生無法達到知識的理解和消化。

知識體系是一環接一環的基礎知識打的不結實在學習后期，學生會面臨著前所未有的學習壓力和學習負擔，學生家長因此過度擔憂和交流。

學生家長的焦慮情緒是有一定的社會性的，部分地區的學校和老師感受當下的情緒，給予學生不少的學習壓力，隨著中考分流政策的逐步實施，學生家長更是對學生的學習不敢有絲毫的放松。

國家教育廳以及人力資源部為了解決家長的焦慮和學生的學習負擔，為了更好的完成教學任務，在素質教育理念之下實行良好的教學資源，部分地區開始對外放出風聲，周六也要進行正常課程。

01中小學教育“新政策”，周六或將要上課，預計在5月10日實行

雙減政策與課后延時服務逐步出臺之后，部分培訓機構和私人機構都面臨著倒閉或者改變經營方向，興趣班卻依然存在。一旦學生周六也要正常在校內補課，則代表著興趣班的經營，面臨著極大的問題畢竟學生對學習再感興趣也架不住學習時間。

國家教育部門下發的教育政策，在最大程度上影響興趣班的招生，也導致一大批興趣班因此而倒閉，隨著政策的下發并非是統一的，主要是根據當地的教育部門要求進行合理的調整，只要當地沒有下發明確通知興趣班則躲過了一劫。

部分地區確實受到線上教學，影響了教學進度，學生的學習效率和學習成績面臨著大幅度下滑的現狀，廣州和上海以及山東等地區陸續開展周六上課的教學計劃，預計在5月10日全面實行這項政策的下發，對于學生家長反而是教育的好事。

周六上課，學生可根據學生之間的學習思維和學習態度以及學習氛圍，逐步提高自己的學習自制力，在學生家長的意見來分析，更加希望學生在學校度過周六的補課計劃。

補習相應的課程，對于沒有自主學習能力的學生而言，反而利大于弊，對于學生而言，逐步已經習慣了上5休2的學習節奏周六上課的學習方式，勢必會讓學生對學習產生抗拒心理，在心理層面一旦出現教學抗拒，則會導致學習效率大幅度下滑。

學生以及家長應該理性看待周六上課的補習政策，學生應該突破自己心理的防線學生家長幫助學生疏導情緒，養成良好的學習習慣和學習氛圍，才能保證周六正常的上課節奏。

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