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閱讀科幻小說(shuō)能幫孩子打開(kāi)視野、激發(fā)想象力、拓展思維。近日，曾獲得第八屆傅雷翻譯出版獎(jiǎng)文學(xué)類獎(jiǎng)的華東師范大學(xué)法語(yǔ)系副教授金桔芳，做客上海閔行莘莊和作家榜聯(lián)合舉辦的作家榜簽售會(huì)。她說(shuō)，希望可以通過(guò)譯作《海底兩萬(wàn)里》《八十天環(huán)游地球》，帶領(lǐng)孩子們從科幻閱讀中汲取寫(xiě)作智慧。

(資料圖片僅供參考)

書(shū)籍簡(jiǎn)介?

“科幻小說(shuō)之父”儒勒·凡爾納作品，金桔芳譯。

《海底兩萬(wàn)里》講述了博物學(xué)家“我”和尼摩船長(zhǎng)一同駕駛“鸚鵡螺號(hào)”，10個(gè)月中穿越海底兩萬(wàn)里，遍游太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋等地，經(jīng)歷了種種冒險(xiǎn)、見(jiàn)識(shí)了各種奇觀的故事。

《八十天環(huán)游地球》講述了英國(guó)人福克先生因和朋友打賭，在80天克服重重困難完成環(huán)游地球一周的壯舉。

#01

想象力

為寫(xiě)作插上騰飛的翅膀

“凡爾納將新的東西引入了文學(xué)寫(xiě)作的范疇，融合了科技、歷險(xiǎn)和幻想，將科學(xué)概念、測(cè)量數(shù)據(jù)、物種和地理名稱等奇奇怪怪的東西，變成了令人遐想無(wú)邊的寫(xiě)作元素?！碧岬椒▏?guó)科幻作家凡爾納，金桔芳老師有說(shuō)不完的話。她認(rèn)為，正是建立在想象力基礎(chǔ)上的這種奇妙融合，形成了《海底兩萬(wàn)里》《八十天環(huán)游地球》等作品經(jīng)久不衰的魅力。

想象力是科幻小說(shuō)的支點(diǎn)，撬動(dòng)了一個(gè)個(gè)奇妙的世界。從雨夜和霓虹燈交融的賽博朋克，到壯麗奇幻的太空歌?。粡目萍硷w速發(fā)展的人類社會(huì)，到在廢墟上重建文明的遙遠(yuǎn)未來(lái)；從彌補(bǔ)遺憾的時(shí)間旅行，到充滿無(wú)限可能的平行世界……它能帶給讀者一個(gè)超出日常生活經(jīng)驗(yàn)的廣闊世界，引導(dǎo)讀者對(duì)未來(lái)與未知產(chǎn)生思考與探索的渴望。

回到凡爾納的作品，在《海底兩萬(wàn)里》中，有這么一個(gè)情節(jié)，“鸚鵡螺號(hào)”潛艇需要從紅海穿越到地中海，但那時(shí)還沒(méi)有蘇伊士運(yùn)河，怎么做到呢？于是，尼摩船長(zhǎng)在深海巖壁上找到了一個(gè)由蝦兵蟹將把守的洞口，“鸚鵡螺號(hào)”潛艇沖進(jìn)黝黑的洞里，再?gòu)亩纯诔鰜?lái)的時(shí)候，已經(jīng)到了地中海。這當(dāng)然是凡爾納天馬行空的想象，在未知的深海中冒出那么一條神秘的通道，令人激動(dòng)萬(wàn)分。到了20世紀(jì)，人造海底隧道成為了現(xiàn)實(shí)，像英法海底隧道不僅能通汽車，還能通火車。

“我們未必以后都要?jiǎng)?chuàng)作科幻作品，但是，閱讀科幻作品，有助于想象力的激發(fā)和培養(yǎng)，會(huì)成為提升寫(xiě)作能力的一個(gè)重要途徑?！苯鸾鄯祭蠋熣f(shuō)。不僅僅科幻小說(shuō)需要想象力，即便是日常寫(xiě)作，如果缺乏了想象，作文就會(huì)顯得單薄、平淡、呆板、缺乏生機(jī)。想想看，寫(xiě)作時(shí)你是不是需要借助打比方、比擬、聯(lián)想、夸張、象征等修辭方法？其實(shí)，這都是在運(yùn)用想象力，是為了把事情說(shuō)得更清楚、更有意思，讓感情得到渲染，從而提升讀者的閱讀體驗(yàn)。

#02

思辨力

讓寫(xiě)作有寬度有厚度

想象力并非無(wú)源之水、無(wú)本之木，它需要扎實(shí)的知識(shí)體系作為支撐，凡爾納就是這樣一個(gè)具有多學(xué)科視野、自身經(jīng)歷豐富的作家；這也使得他的作品在天馬行空的想象之外，有著深刻的思考和洞察，閃耀著理性之光。

還以《海底兩萬(wàn)里》為例，作者凡爾納積極贊美和擁抱科技的進(jìn)步，大體上相信人們可以利用科技的力量征服自然，能夠到達(dá)更遠(yuǎn)、更深的未知地域。但凡爾納對(duì)科技的力量也并非一味地盲目推崇，也會(huì)反思科技進(jìn)步和環(huán)保之間的沖突，比如小說(shuō)中提到人類毫無(wú)節(jié)制地捕撈海鮮，尼摩船長(zhǎng)也曾大肆開(kāi)采海下煤礦。當(dāng)時(shí)的人們面對(duì)浩瀚無(wú)垠的大海，天真地以為會(huì)有取之不竭的資源，凡爾納敏銳地捕捉到了人類社會(huì)的隱憂，書(shū)中的巨型章魚(yú)可以看作一種象征符號(hào)——當(dāng)人類攫取過(guò)多時(shí)，大自然會(huì)給出致命一擊，讓人類明白自己的渺小和不自量力。

“家長(zhǎng)在陪孩子閱讀時(shí)，這些觀念未必要先入為主，可以結(jié)合孩子熟悉的生活情境來(lái)引導(dǎo)，比如手機(jī)的使用在給生活帶來(lái)了方便的同時(shí)，又有什么弊端？還可以結(jié)合學(xué)校給孩子布置的環(huán)保作業(yè)，啟發(fā)孩子辯證地看待科技的發(fā)展?！苯鸾鄯颊f(shuō)，寫(xiě)作，不僅僅是技巧層面的事，更是思想的力量，這也是我們可以從科幻小說(shuō)中得到的啟發(fā)。

Q

&

A

Q:我們注意到，在譯本中，您的語(yǔ)言也非常準(zhǔn)確、優(yōu)美。請(qǐng)問(wèn)在孩子的文字表達(dá)能力方面，您有什么建議？

A:從小引導(dǎo)孩子多閱讀詩(shī)歌，就是一個(gè)很好的方式。中國(guó)文字原本就蘊(yùn)含著藝術(shù)美，而古典詩(shī)歌更是濃縮了母語(yǔ)的精華，有著特別的節(jié)奏感和音律感，需要多讀多感多揣摩，因?yàn)檎Z(yǔ)言的運(yùn)用本身就是“運(yùn)用之妙、存乎一心”的事情。光講技巧不行，需要耳濡目染。我建議讀詩(shī)歌時(shí)最好是朗讀，更能體驗(yàn)其韻律之美。

（Q：時(shí)代信報(bào)·新家長(zhǎng) A：金桔芳）

人物檔案

金桔芳：傅雷翻譯出版獎(jiǎng)得主，法國(guó)巴黎第三大學(xué)比較文學(xué)系博士，現(xiàn)任華東師范大學(xué)法語(yǔ)系副教授。經(jīng)典代表譯作有《刺槐樹(shù)》《海底兩萬(wàn)里》，譯文忠于原著，優(yōu)美傳神，備受讀者喜愛(ài)。

文：姜雅娟 編輯：張曉宇 圖片：受訪者提供?本文選自《新家長(zhǎng)報(bào)》1113-1114期《傅雷翻譯出版獎(jiǎng)得主金桔芳?在科幻小說(shuō)中獲得寫(xiě)作智慧》

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標(biāo)簽： 傅雷翻譯出版獎(jiǎng)得主金桔芳在科幻小說(shuō)中獲得寫(xiě)作智慧