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數學補課有用嗎?

數學補課到底有沒有用呢?要怎么看待這個問題。數學是最講究天生的一門學科，先天缺少邏輯思維，抽象思維，數理思維，其實補課是沒有用的。

說到這也許有人想要反駁，我家孩子補課后成績提高了啊?告訴你那只是假象，對的，就是假象。數學是一門思維課，思維有時是學不來的。

舉個例子，你的孩子原來數學考三十分，補課后到70分，你覺得有用了，其實啥用沒有，這49分的提高，只是在反復重復下的記憶。數學不是人文學科，能記住天下所有題嗎?怎么補課也達不到100分的標準，因為數學思維沒有訓練出來。

多做數學思維訓練，比補數學知識更重要，看看這方面的書，一定會有幫助，但永遠當不了學霸。

小學數學基礎差從哪里補?

一：要對計算引起足夠的重視

總以為計算式題比分析應用題容易得多，對一些法則、定律等知識學得比較扎實，計算是件輕而易舉的事情，因而在計算時或過于自信，或注意力不能集中，結果錯誤百出。因此，計算時來不得半點馬虎。

二：要按照計算的一般順序進行

首先，弄清題意，看看有沒有簡單方法、得數保留幾位小數等特別要求;

其次，觀察題目特點，看看幾步運算，有無簡便算法;

再次，確定運算順序。在此基礎上利用有關法則、定律進行計算;

三：要養成認真演算的好習慣

有些同學由于演算不認真而出現錯誤。數據寫不清，辨認失誤。打草稿時不能按照一定的順序排列豎式，出現上下粘連，左右不分，再加上相同數位不對齊，既不便于檢查，又極易看錯數據。所以一定要養成有序排列豎式，認真書寫數字的良好習慣。

四：不能盲目追求速度

計算又對又快是**理想的目標，但必須知道計算正確是前提條件，是**基本的要求，沒有正確作基礎的高速度是沒有任何價值的。所以，寧愿計算的速度慢一些，也要保證計算正確，提高計算的正確率。

五：補習數學要抓住重點

補習數學要學會抓住重點，特別是在應試過程中，抓住重點才能真正快人一步、省時省力。在全鑫輔導中是安排的小班課堂，小班老師根據學生的情況，講解的內容都是重點，抓住了重點，中考考數學就考得很好。小班人數少，補習老師可以對學生進行輔導。在小班中，對不同的學生類型，又有不同的班型設置，大家在報班時要問清楚，選擇合適孩子學習情況的班型，不要隨便選擇。

六：補習數學要鞏固知識

補習數學重在基礎知識。輔導要從頭開始整理知識點，將知識大綱整理出來，就能大致知道了自己的漏洞，可以有針對性地去補。在全鑫輔導班中，會根據學生基礎來安排老師，對于基礎不夠扎實、成績不夠穩定，學習勤奮但進步不明顯的學生會安排好學班，其課程設置也偏向于鞏固基礎、注重技巧與方法練習。而對于學習基礎扎實、能力較好，想要更好地提高的學生，其課程設置比較著重基礎知識梳理，以穩定基礎題、中等強度題、沖刺難題為主要講授內容。

補課與不補課的區別

補課與不補課的區別如下：

一，在學習側重點上，補課的學生容易忽視學校教育。

學生可能會受到家長的影響，有家長覺得補習班老師更賣力教得更好，而且補習班的錢不能白花，所以就會漸漸忽視學校教育，其不知補習班老師的能力是遠不如學校老師的。

二，在學習興趣方面，補課的學生容易喪失學習興趣。

過多的補習時間，讓學生失去了做自己喜歡的事情的機會，漸漸自然會討厭學習，當興趣喪失后，學習成績也會跟著下降。

三，在自控能力方面，補課的學生更需要老師的看管。

自控力需要學生在學習過程中不斷養成，不補課的學生自控力強才能在課余時間更充裕的情況下，去穩步提升學習成績。

四，在學習習慣方面，補課的學生更習慣被安排學習。

不補課的學生需要自己規劃學習任務，時間長了學習習慣就會慢慢養成，反之補課的學生學習時間基本被老師安排滿了。

補課的缺點：

1、補課擠占休息時間。時間是世界上最公允的，它不偏不倚地給予每個人每天同等長度。但是，每個人都分身乏術，也就是同一個人在同一時間能且只能集中精力干好一件事兒。如果補習時間過長，那么確定無疑必定會擠占休息時間。

2、補課會養成課后依賴。惰性依賴是每個人成長旅程中都容易犯的陋習，比如知道家中零食充足，孩子就會在正餐上打折扣。同樣，如果為孩子選擇補習，他們也很可能就會在課堂上偷懶，而期待補習之時再做學習打算。

3、和課堂節奏走叉。學校課堂教學有相應的教學大綱約束，其教學過程必定按流程完整地進行。然而，課外輔導截至目前則沒有統一施教規范，教培機構的“無證駕駛”現象層出不窮、屢見不鮮。

補數學課多少錢一節?

高中數學一對一收費一般是比較責的，有的一線城市是500-800/小時，有的二、三線域幣是200-400/小時，因為一對一效果會好些，價格自然要高中些。

師資力量影響收費高低：教學經驗豐富的老師決定了教學的質量。課程時長不同收費不同，高中數學一對一輔導課程根據課程時長來收費，時長多少決定著費用。

學生的基礎對收費的影響：在正式上課前，老師會安排學生進行基礎測試，依靠成績幫助孩子制定相應的高中數學一對一輔導計劃，不同年級的收費也會不同。

首先是高中數學補習班的教師水平，補習班教師水平的高低直接決定了補習的效果和孩仔的成績。一般知名度高的，好評多的補習班或補習機構里的教師配直都是比較好的。

初中補課最佳辦法

一、堅持做筆記。上課最主要的除了認真聽講以外，還要會做筆記。有的人習慣把筆記記在課本上，有的人習慣自己單獨用一個筆記本來記筆記。這兩種方式都是記筆記的好方法，可以將老師上課所講的知識點的結構、解題方法、聽不懂的地方等等都寫下來。在課后的時候進行整理，一方面進一步“消化”知識點，另一方面，又是對課堂內容的復習鞏固。筆記不僅是老師在課堂上講解的東西，還要做一些課外筆記，比如在作業中發現了好的問題，好的解題辦法也要在筆記本上記下來，日積月累下來筆記本就會成為非常好的復習資料。精心整理的筆記本應該進行編號，方便以后復習。

二、珍惜時間，提高學習效率。學習時間是寶貴的，考試時間是固定的，如果長期學習拖延，做題拖拉，不僅浪費學習時間，在考試時也很容易出現時間不夠的情況。同學們應該充分利用學習時間，提高學習效率。初中數學的難度是呈階梯狀的，雖然會遇到一些難題，但是大部分的題型都是基礎題，在學習數學的過程中要合理安排時間，基礎題的時間要盡量縮短，難題可以適當多安排一些時間，但是也不可太長，實在做不出來的要做好記號，在老師講解的過程中認真聽，在老師講解完成后自己再獨立做一遍，并且過一段時間再拿出來做，檢驗自己是否真正的掌握。為了提高數學學習效率，還要熟記數學公式與定律，這些對于提高解題效率都是有幫助的。

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