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近年來，隨著國家一系列發(fā)展民辦職業(yè)教育的重大舉措和政策出臺，民辦職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步，特別是推動產(chǎn)業(yè)提升的巨大作用日益凸顯。在促進(jìn)民辦職業(yè)教育良性發(fā)育的理論思考與實(shí)踐探索百花齊放的大背景下，民辦技工學(xué)校作為民辦職業(yè)教育的有生力量，以其靈動的機(jī)制和多樣化的辦學(xué)模式，廣泛適用的操作辦法，贏得日益廣泛的發(fā)展空間和行業(yè)細(xì)分領(lǐng)域的話語權(quán)，迎來了一個規(guī)模擴(kuò)張和內(nèi)生增長的美好春天。

學(xué)生管理工作是民辦技工學(xué)校招生、教育教學(xué)和就業(yè)安置工作鏈條的重要環(huán)節(jié)，學(xué)生管理工作的水平直接決定了民辦技工學(xué)校的社會效應(yīng)、辦學(xué)品牌和辦學(xué)成果，全面掌握和系統(tǒng)研究民辦技工學(xué)校學(xué)生管理工作的規(guī)律和特點(diǎn)顯得尤為重要。筆者從民辦技工學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，將個人多年來的學(xué)生管理工作經(jīng)驗(yàn)和心得體會與廣大讀者進(jìn)行分享，將民辦技工學(xué)校的學(xué)生管理工作概括為“一支隊(duì)伍、兩條主線、三項(xiàng)舉措”，具體如下：

一、打造一支樂觀進(jìn)取、凝心聚力、戰(zhàn)斗力強(qiáng)的學(xué)管團(tuán)隊(duì)

(資料圖片僅供參考)

心若計(jì)較，處處都有怨言，心若放寬，時(shí)時(shí)都是春天，這是民辦技工學(xué)校學(xué)生工作管理團(tuán)隊(duì)的精神面貌的真實(shí)縮影。學(xué)管團(tuán)隊(duì)必須要有樂觀進(jìn)取和甘于奉獻(xiàn)的心態(tài)，對待學(xué)生要有愛心，有熱心，有責(zé)任心，站位要高，心態(tài)要好，春風(fēng)化雨，潤物無聲。民辦技工學(xué)校的學(xué)生有著自我管理能力差、思想不成熟和學(xué)習(xí)積極性不高等特點(diǎn)，這就要求學(xué)生管理團(tuán)隊(duì)在學(xué)生管理的具體工作當(dāng)中，要能夠真正走進(jìn)學(xué)生的教室、食堂、宿舍、活動和心里。

班主任是民辦技工學(xué)校學(xué)生管理團(tuán)隊(duì)中的基石和中堅(jiān)力量，在學(xué)生管理工作中起到橋梁和紐帶的作用，學(xué)生管理工作必須打造一支戰(zhàn)斗力強(qiáng)和成長速度快的班主任隊(duì)伍，要按照“業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正、效率高”的工作要求，構(gòu)建和完善班主任隊(duì)伍的選聘、管理、培養(yǎng)的長效機(jī)制，對班主任進(jìn)行招生、就業(yè)、教學(xué)及學(xué)生管理等方面工作的培訓(xùn)，進(jìn)一步提升班主任的工作能力和業(yè)務(wù)水平，讓學(xué)管團(tuán)隊(duì)融入學(xué)校整體的管理體系當(dāng)中。

學(xué)生工作紛繁復(fù)雜，千頭萬緒，需要學(xué)管團(tuán)隊(duì)成員的群策群力和集思廣益。學(xué)生管理工作不是哪一個人哪一個部門就能做到極致，是需要每一個部門、每一個具體的學(xué)生管理工作人員在立足本職工作崗位的基礎(chǔ)上，相互協(xié)作，才能發(fā)揮最大的作用。學(xué)管團(tuán)隊(duì)要以優(yōu)化學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)為抓手，以安全穩(wěn)定為中心，扎實(shí)做好思想政治和學(xué)生管理工作、提高管理質(zhì)量與水平，不斷總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，在團(tuán)隊(duì)內(nèi)部形成比、學(xué)、趕、幫、超的良好工作局面。

二、堅(jiān)持制度管人和流程管事兩條學(xué)生工作主線

學(xué)生管理工作是民辦技工學(xué)校管理當(dāng)中重要的一項(xiàng)工作，學(xué)生管理工作必須致力于學(xué)生管理的制度化、規(guī)范化和科學(xué)化，切實(shí)做到各項(xiàng)工作有章可依、有章必依，在日常學(xué)生管理過程中，必須堅(jiān)持制度管人和流程管事兩條學(xué)生工作主線，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校制定的各項(xiàng)規(guī)章制度，按照標(biāo)準(zhǔn)化的學(xué)生管理流程推進(jìn)各項(xiàng)工作，通過學(xué)生六大行為（安全、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律、儀容儀表、禮貌禮節(jié)）在學(xué)生一日生活中的分解與強(qiáng)化，達(dá)到民辦技工學(xué)校學(xué)生管理工作的安全無事故、穩(wěn)定少流失、學(xué)生綜合素質(zhì)提升和行為習(xí)慣養(yǎng)成的管理目標(biāo)。

制度管人，讓學(xué)生管理工作做到了有章可循。運(yùn)用新的管理制度和管理工具不斷優(yōu)化現(xiàn)有的管理體系，如組織班主任學(xué)習(xí)、掌握和應(yīng)用《班主任工作手冊》，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《學(xué)生手冊》，不斷強(qiáng)化學(xué)管團(tuán)隊(duì)和在校學(xué)生對于學(xué)生管理制度和流程的學(xué)習(xí)，才會取得學(xué)生管理工作較好的工作效果。學(xué)管部門要堅(jiān)持每周部門例會，及時(shí)傳達(dá)學(xué)校的各項(xiàng)工作任務(wù)和要求，并使之得到很好地貫徹執(zhí)行。系部和班主任及時(shí)反映班級學(xué)生的各種要求、意見，做好上傳下達(dá)的溝通工作，真正使學(xué)生教育管理達(dá)到和諧統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)有序發(fā)展。

流程管事，讓學(xué)生管理工作的脈絡(luò)更加清晰。學(xué)校的學(xué)生管理工作千頭萬緒、紛繁復(fù)雜，學(xué)管團(tuán)隊(duì)在日常工作當(dāng)中被各種工作所纏繞，要將學(xué)生管理工作中的內(nèi)容進(jìn)行逐一梳理，不斷的優(yōu)化工作流程和理清工作脈絡(luò)。要以班主任為點(diǎn)、系部為線、學(xué)生處為面，通過點(diǎn)、線、面的有機(jī)結(jié)合來制定適合本校實(shí)際情況的學(xué)生一日生活管理制度。切分班主任、教官、保衛(wèi)和宿管的一日生活管理中的工作職責(zé)，讓大家輕裝上陣，被壓實(shí)擔(dān)子的工作群體不推諉，被釋放工作時(shí)間的工作群體更主動。從而構(gòu)建學(xué)生管理工作的規(guī)范化流程。

三、落地“就業(yè)引領(lǐng)、樹牌立碑、家校溝通”的三項(xiàng)舉措

民辦技工學(xué)校的就業(yè)工作直接影響著學(xué)校的發(fā)展走向，民辦職業(yè)教育的考量標(biāo)準(zhǔn)之一就是就業(yè)口碑，民辦技工學(xué)校將就業(yè)引領(lǐng)作為學(xué)生管理的重要工作舉措是為學(xué)校發(fā)展提供社會效應(yīng)和品牌回饋。在具體的學(xué)生管理工作當(dāng)中，要積極組織和開展就業(yè)講座、就業(yè)學(xué)生交流大會、就業(yè)指導(dǎo)課等教學(xué)和學(xué)生活動，著力提高在校學(xué)生就業(yè)觀念的針對性和實(shí)效性。

學(xué)生是民辦技工學(xué)校的生命線，學(xué)校品牌和社會口碑是民辦技工學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸結(jié)點(diǎn)。要開展一系列旨在提高學(xué)生素質(zhì)和樹立學(xué)校口碑的學(xué)生活動。要及時(shí)召開學(xué)生表彰大會，對涌現(xiàn)出的先進(jìn)班集體、先進(jìn)個人、學(xué)習(xí)標(biāo)兵和優(yōu)秀宿舍等進(jìn)行表彰，真正形成讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣，讓榜樣成為一種力量的良性競爭局面。要開展各項(xiàng)豐富多彩文體活動，舉辦學(xué)生干部培訓(xùn)班活動，加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，對學(xué)生干部隊(duì)伍進(jìn)行了業(yè)務(wù)培訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)生干部健康成長，提升學(xué)生干部的綜合素質(zhì)和工作能力。

學(xué)生管理工作的成效和口碑離不開學(xué)生和學(xué)生家長的認(rèn)同，這就要求民辦技工學(xué)校在學(xué)生管理當(dāng)中必須加強(qiáng)和學(xué)生家長的溝通與反饋。學(xué)管團(tuán)隊(duì)特別是班主任在學(xué)生管理當(dāng)中要溫暖當(dāng)先，堅(jiān)決拒絕冰、生、冷、硬、推、拖、蹭的情況出現(xiàn)。對待學(xué)生真正做到溫心、暖心、貼心和愛心，讓班主任真正的走入到學(xué)生的內(nèi)心世界。班主任要保持家校溝通的頻率，每月不低于四次和學(xué)生家長的溝通，將學(xué)生在學(xué)校表現(xiàn)和獲獎情況等學(xué)生家長關(guān)心的問題及時(shí)反饋。

民辦技工學(xué)校兼具民辦教育和職業(yè)教育的雙重屬性，民辦技工學(xué)校是職業(yè)技能人才培養(yǎng)的重要載體，更是培養(yǎng)實(shí)訓(xùn)型高技能人才的基地，是民辦職業(yè)教育體系的重要組成部分，也是支撐地方經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展堅(jiān)強(qiáng)柱石。扎實(shí)推進(jìn)民辦技工學(xué)校的學(xué)生管理工作，實(shí)現(xiàn)民辦技工學(xué)校招生、教學(xué)與就業(yè)環(huán)節(jié)與學(xué)生管理工作的無縫對接和閉環(huán)運(yùn)行，從而培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的職業(yè)技術(shù)技能型人才，為社會發(fā)展和地方經(jīng)濟(jì)創(chuàng)造越來越多的人才紅利。

作者：張志濤

來源：中國網(wǎng)生活

作者：張志濤

責(zé)任編輯：馮崢

標(biāo)簽： 管理工作 技工學(xué)校 職業(yè)教育