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上周末，我?guī)е⒆訁⒓永贤瑢W(xué)聚會(huì)。宴會(huì)上，老同學(xué)燕子5歲的兒子叮當(dāng)出盡了風(fēng)頭，別的孩子都聚在一起玩，唯有他跟在媽媽身后，替大家“端茶送水”，殷勤的模樣好似“小大人”。

后來(lái)酒店方有活動(dòng)，給所有的小朋友準(zhǔn)備了玩具當(dāng)作禮物，孩子們見(jiàn)狀都是“一擁而上”，唯有叮當(dāng)乖巧地呆在一旁，等待孩子們挑選完后，才上前拿了一個(gè)不起眼的玩具。

(資料圖片)

叮當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)，讓身邊這群已經(jīng)升級(jí)當(dāng)?shù)鶍尩睦贤瑢W(xué)們“瞬間眼紅”，有人忍不住當(dāng)場(chǎng)就向燕子討教“教育秘訣”。

燕子也毫不吝嗇地侃侃發(fā)表自己的“育兒心得”：孩子啊，你別慣著他！叮當(dāng)就是個(gè)很好的例子，小時(shí)候他也很任性，如果沒(méi)滿足他就“哇哇大哭”，我跟他爸就采取“冷凍政策”，直接不理他，任由得他鬧夠了，自己妥協(xié)了為止。你們看現(xiàn)在，叮當(dāng)多聽(tīng)話？情商多高？

如果說(shuō)一開(kāi)始我見(jiàn)到叮當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)，內(nèi)心里還有一絲羨慕，到聽(tīng)完燕子的育兒方法后，我就開(kāi)始同情這孩子了。

這孩子那是什么情商高啊？完全是因?yàn)閺男∪睈?ài)，他們怕不聽(tīng)話會(huì)惹怒父母，所以被迫去迎合父母，以此來(lái)獲得父母的關(guān)注與肯定。

乖巧懂事≠高情商，孩子很可能是被嚴(yán)格教育“逼出來(lái)”！

育兒之初，我跟大部分的父母一樣，都心存奢望，希望自家的孩子可以懂事、聽(tīng)話、體貼有愛(ài)心，恨不得全天下所有美好品質(zhì)都能被自家孩子幸運(yùn)地沾上。

但育兒的過(guò)程，也是一個(gè)磨練父母的過(guò)程，漸漸地磨滅了我“所謂的幻想”，讓我明白孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)“點(diǎn)滴累積”的過(guò)程。

心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，孩子在6歲之前的學(xué)齡階段，他們思考問(wèn)題的模式就是“自我為中心”，所以他們很少可以從“他人”的角度去看待問(wèn)題。一直到6歲以后，孩子的大腦不斷發(fā)育，開(kāi)始有了“抽象概念”，他們可以逐步地理解到“別人”的處境以及想法，漸漸地就有了換位思考的共情能力。

所以，一個(gè)6歲之前的孩子，他們的“乖巧”、“懂事”，并非就是天生“高情商”的表現(xiàn)，而是被嚴(yán)格的家庭教育所“逼出來(lái)”的。因?yàn)椴宦?tīng)父母的話，他們可能會(huì)受到懲罰，因?yàn)楹ε潞腿狈Π踩?，所以“被迫”克制自己，表現(xiàn)出聽(tīng)話。

或許你會(huì)反駁我，這樣的家庭教育有什么不好？難道孩子任性、不懂事才是好事嗎？我認(rèn)為凡事都要分短期性和長(zhǎng)遠(yuǎn)性來(lái)看，短期來(lái)說(shuō)，聽(tīng)話懂事的孩子讓家長(zhǎng)教育很省心，當(dāng)然是沒(méi)問(wèn)題的。但是長(zhǎng)遠(yuǎn)而言，對(duì)孩子身心健康成長(zhǎng)未必是好事一樁。

心理學(xué)家弗洛伊德就曾說(shuō)過(guò)一句至理名言：人生兩大悲劇的其中一個(gè)，就是沒(méi)有得到自己心愛(ài)的東西。

童年缺愛(ài)的孩子，他們的內(nèi)心世界必然是“荒蕪”的，毫無(wú)安全感可言，這對(duì)于長(zhǎng)大成人的他們而言，傷害是長(zhǎng)遠(yuǎn)且多方面的。

①?情感方面：因?yàn)椴蛔孕疟憩F(xiàn)自卑

每次讀到有關(guān)于女孩遭遇“渣男”的事件，我都感到非常痛心，不只是心疼女孩，也心疼那個(gè)不懂得處理情感關(guān)系的男孩。我認(rèn)為感情是相互的，雙方性格以及為人處世方面都可能存在問(wèn)題。

很多時(shí)候，被原生家庭忽視，缺少關(guān)愛(ài)的孩子，在情感方面會(huì)處于劣勢(shì)，他們表現(xiàn)得極度不自信，總是卑微地去討好“另一方”。時(shí)間一長(zhǎng)，本該平等的情感關(guān)系，就出現(xiàn)了“傾斜”，一方永遠(yuǎn)在付出，一方習(xí)慣性接收。

②?性格方面：缺愛(ài)的人很容易表現(xiàn)極端

在性格塑造的關(guān)鍵時(shí)期，因?yàn)槿睈?ài)的遺憾，會(huì)導(dǎo)致他們性格變得很極端。

一如：有的人因?yàn)槿睈?ài)，別人給的“一星半點(diǎn)好”，就會(huì)讓他“感恩戴德”，為了獲得別人的認(rèn)同感，寧可委屈自己去迎合他人。

再如：有的人因?yàn)橥耆睈?ài)，不懂得如何與人相處，性格變得非常冷漠，對(duì)身邊的人毫不關(guān)心，對(duì)于別人的示好都是采取排斥抗拒的態(tài)度。

這兩種性格極端，造成了他們很難擁有真正的社交圈，和他人建立真正的友誼。在需要互幫互助的時(shí)候，他們往往顯得很孤獨(dú)，人脈、資源也很難建立起來(lái)。

③?家庭關(guān)系：親情淡漠，不善于處理人際關(guān)系

遺傳是一件很微妙的事，我認(rèn)為父母對(duì)子女的影響，不管體現(xiàn)在先天基因方面的遺傳，在后天性格以及下一代子女教育方面，父母都是一面鏡子似的存在。

從小缺愛(ài)的孩子，即便是組建了自己的小家庭，生活環(huán)境發(fā)生了變化，也很難有全新的改變，他們的親情觀比較淡薄，不善于處理家庭的人際關(guān)系。

尤其是對(duì)待自己的子女問(wèn)題上，他們很容易有兩種極端做法，要么是模仿自己的父母，將自己的人生軌跡在下一代身上復(fù)制，形成惡性循環(huán)；要么就是拼命的彌補(bǔ)，在孩子教育方面毫無(wú)尺度的溺愛(ài)。

孩子之所以叫孩子，正是因?yàn)樗麄冋J(rèn)知能力有限，很多成年人看來(lái)“理所應(yīng)當(dāng)”的事情，孩子的大腦根本沒(méi)有這個(gè)意識(shí)。

與其“拔苗助長(zhǎng)”讓孩子提前早熟，按父母的要求變得“聽(tīng)話懂事”，倒不如給童年的孩子一點(diǎn)情緒發(fā)泄的自由，用理解、包容和關(guān)愛(ài)作為養(yǎng)分，幫助孩子健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，循序漸進(jìn)地調(diào)動(dòng)他們理性思維，發(fā)展理性大腦，建立與他人的共情能力，做一個(gè)真正高情商的人。

來(lái)源：北方網(wǎng)

作者：

責(zé)任編輯：馮崢

標(biāo)簽： 人際關(guān)系 心理學(xué)家